| 8:00-9:00 | Inscriptions et accueil |
| 9:00-9:30 | |
| SALLE A1 | INAUGURATION (traduction simultanée) |
| Autorités | |
| President du SEPYPNA | |
| President du AEPEA | |
| SALLE A3 | TV en Circuit Fermé |
| 9:30-11:00 | |
| SALLE A1 | SÉANCE PLÉNIÈRE 1: Epigénèse (traduction simultanée) |
| Modérateur. Grazia Maria Fava-Vizziello, Italie. | |
| Approche épigénétique du développement. François Jouen, France. | |
| Déterminé pour ne pas l’être. François Ansermet, Suisse. | |
| SALLE A3 | TV en Circuit Fermé |
| 11:00-11:30 | |
| HALL | Coffee Break |
| 11:30-13:00 | |
| SALLE A1 | SYMPOSIUM 01: Psychopathologie et classifications diagnostiques (traduction simultanée) |
| Modérateur. Claude Bursztejn, France. | |
| DSM : les conséquences de l’utilisation d’un outil idéologique. Lionel Bailly, GrandeBretagne. | |
| Donner du sens au diagnostic : Manuel de diagnostic psychodynamique. Vittorio Lingiardi, Italie. | |
| Expérience subjective et approche diagnostique en psychiatrie de l›adolescent. Mario Speranza, France. | |
| SALLE A3 | SYMPOSIUM 02: Prévention en petite enfance (français) |
| Modérateur. Bernard Golse, France. | |
| Examen de Brazelton (NBAS), dépistage des signes de souffrance précoces du bébé et ouverture d’un espace thérapeutique. Marie Paule Durieux, Belgique. | |
| Entre fatalisme et rébellion : l’oubli des pères en périnatalité. Sylvain Missonier, France. | |
| SALLE B | |
| TERRAZA | ATELIER 01: Réflexion et mise en contexte de l’intervention clinique auprès de l’adolescent: de la pathologie grave à la problématique sociale et scolaire (AEN) (espagnol) |
| Modérateur. Roque Prego, Espagne. | |
| Aspects éthiques et légaux des interventions thérapeutiques en santé mentale auprès de mineurs. Cristina Pérez, Pilar Álvarez, Pilar López Bueno. Espagne. | |
| Application de modèles contextuels aux TMG chez les adolescents. Diego Padilla,Espagne. | |
| Continuité des soins pendant l’adolescence. À propos du bullying. Montserrat Vicente, Espagne. | |
| SALLE B1 | ATELIER 02: Des corps malades dans des esprits sains, des esprits malades dans des corps sains chez les enfants d’Israël (anglais) |
| Modérateur. Miri Keren, Israël. | |
| La réalité intérieure des enfants aux prises avec des maladies potentiellement mortelles: une perspective Jungienne. Esti Galili-Weisstub, Israël. | |
| La métapsychologie du suicide. Sam Tyano, Israël. | |
| Les aspects somatiques et psychiques des troubles de l’alimentation chez les enfants. Miri Keren, Israel. | |
| SALLE B3 | ATELIER 03: Centres et hôspitaux de jour. Incidence des facteurs sociofamiliaux en psychopathologie (espagnol) |
| Modérateur. Daniel Cruz, Espagne. | |
| De la paranoïa physiologique et la frontière psychosociale dans les crises identitaires graves de l’adolescent. Jaume Claret, Espagne. | |
| La prise en charge des troubles de conduite des adolescents à l’hôpital de jour: une expérience relationnelle-thérapeutique. Gloria Trafach, Espagne. | |
| 13:00-14:30 | |
| HALL | Lunch Break |
| 13:00-14:30 | |
| SALLE A3 | ATELIER 04: Groupes multifamiliaux: un nouvel abordage thérapeutique à l’adolescence (espagnol) |
| Modérateur. Norberto Mascaró, Espagne. | |
| Expérience clinique avec un groupe d’adolescents. Nicolás Rabain, France. | |
| Abordages théoriques: encadrement du dispositif multifamilial en Argentine et en France. Liza Benaym, France. | |
| Perspectives historiques du modèle multifamilial. Sebastian D´Agostino, Argentine. | |
| SALLE B | SALLE B |
| TERRAZA | COURS 1 - SEÁNCE 1: Le premier entretien avec le bébé et l’enfant (françaisespagnol / traduction consécutive) |
| Isabel Lambotte, France. | |
| Pascual Palau, Espagne. | |
| SALLE B1 | ATELIER 05: De l’education au traitement dans l’enfance |
| Modérateur. Grazia Maria Fava-Vizziello, Italie. | |
| L’enfant et les autres: pratiques innovantes face à l’urgence des nouveaux besoins.Giuliana Veronese, Italie. | |
| Éducation en plein air et bien-être de l’enfant en âge préscolaire. Francesca Agostini, Italie. | |
| L’intervention indirecte dans la gestion des conditions traumatiques: une expérience de formation interdisciplinaire. Francesco Villa, Italie. | |
| SALLE B3 | COURS 2-SEÁNCE 1: Le premier entretien avec le bébé et l’enfant (français) |
| Christine Frisch-Desmarez, Luxembourg. | |
| Sylvain Missonier, France. | |
| 14:30-16:00 | |
| SALLE A1 | SÉANCE PLÉNIÈRE 2: Autisme y TSA (traduction simultanée) |
| Modérateur. Juan Manzano, Suisse. | |
| Les paradoxes de l’autisme : limites des modèles, nouvelles perspectives. Nicolas Georgieff, France. | |
| Fonctionnement psychotique. Troubles du spectre autiste. Accompagnement thérapeutique. Débats et options d’assistance actuelles. Alberto Lasa, Espagne. | |
| SALLE A3 | TV en Circuit Fermé |
| 16:00-17:30 | |
| SALLE A1 | SYMPOSIUM 03: La période périnatale, moment de la prévention, la détection et l’intervention (traduction simultanée) |
| Modérateur. Marta Báez, Espagne. | |
| Prévention des difficultés émotionnelles et comportementales pendant la période périnatale. Maldonado-Durán, Etats-Unis. | |
| Éloge de la prévention des dysharmonies relationnelles en prénatal. Les exemples de l›entretien précoce prénatal et de l›échographie. Sylvain Missonier, France. | |
| Mécanismes d’autorégulation chez le bébé et leurs interactions précoces. Mercedes Becerra, Espagne. | |
| SALLE A3 | SYMPOSIUM 04: Littérature et psychanalyse: Babel Europa (français) |
| Modérateur. Maurice Corcos, France. | |
| De la conquête à l’exil: ou la découverte de l’autre. Amine Benjelloun, Maroc. | |
| Kafka ou l’exil permanent. Ariel Liberman, Espagne. | |
| La nourrice de Freud et l’exil. Maurice Corcos, France. | |
| Julio Cortázar et l’adolescent. Exil, engagement et conquête. Alejandro RojasUrrego, Suisse. | |
| Jorge Oteiza et le ” Propósito experimental ”. Du bord du vide au vide comme bord. Jaume Claret, Espagne. | |
| SALLE B | |
| TERRAZA | ATELIER 06: Enfants dans les conditions sociales particuliers (français et anglais) |
| Modérateur. Hélène Lazaratou, Grèce. | |
| Satisfaire aux besoins d’enfants et adolescents en matière de santé mentale dans les îles de la mer Égée en Grèce. Lucia Legaki, Grèce. | |
| Aspects de la santé mentale des enfants migrants et de leurs familles: l’expérience d’un service de psychiatrie ambulatoire pour enfants et adolescents à Athènes. Konstantina Maglara, Grèce. | |
| De la santé mentale des enfants et adolescents réfugiés. Efterpi Marini, Grèce. | |
| SALLE B1 | ATELIER 07: Le travail avec des adolescents et des équipes dans des institutions résidentielles. Aspects cliniques et éthiques (italien) |
| Modérateur. Lenio Rizzo, Italie. | |
| La rencontre clinique avec l’adolescent dans la communauté : aspects et modes de prise en charge. Ludovico Perulli, Italie. | |
| Le travail avec les adolescents et les équipes dans les institutions résidentielles: aspects cliniques et jeux éthiques. Lenio Rizzo, Italie. | |
| Complexité de l’évaluation clinique et de la recherche scientifique dans des communautés thérapeutiques pour adolescents. Tomasso Scandale, Alessandro Uselli. Italie. | |
| SALLE B3 | ATELIER 08. Troubles severes, tratements intensifs (espagnol) |
| Modérateur. Consuelo Panera, Espagne. | |
| Continuité dans les soins thérapeutiques à des adolescents présentant un Trouble du Spectre Autiste (TSA). Ana Jiménez, Espagne. | |
| Observations partant du travail sur des conflits de la parentalité chez des parents d’enfants de moins de deux ans présentant des troubles présumés du Spectre Autiste. Encarnación Garrán, Espagne. | |
| Évolution, sur cinq ans, d’un groupe d’enfants diagnostiqués de TED, Troubles Envahissants du Développement. Ana Berta Jara, Espagne. | |
| 18:00-19:00 | |
| SALLE A1 | Communications libres (français) |
| SÉANCE 8 | |
| SALLE A3 | SEPYPNA. Assemblée générale et extraordinaire |
| SALLE B | |
| TERRAZA | Communications libres (français) |
| SÉANCE 9 | |
| SALLE B1 | Communications libres (espagnol) |
| SÉANCE 1 | |
| SALLE B3 | Communications libres (français) |
| SÉANCE 7 |
| 8:30-9:30 | |
| SALLE A1 | Communications libres (français) |
| SÉANCE 2 | |
| SALLE A3 | Communications libres (espagnol) |
| SÉANCE 10 | |
| SALLE B | |
| TERRAZA | COURS 1 - SEÁNCE 2: Le premier entretien avec le bébé et l’enfant (français espagnol / traduction consécutive) |
| Isabel Lambotte, France. | |
| Pascual Palau, Espagne. | |
| SALLE B1 | Communications libres (espagnol) |
| SÉANCE 3 | |
| SALLE B3 | COURS 2-SEÁNCE 2: Le premier entretien avec le bébé et l’enfant (français) |
| Christine Frisch-Desmarez, Luxembourg. | |
| Sylvain Missonier, France. | |
| 9:30-11:00 | |
| SALLE A1 | SÉANCE PLÉNIÈRE 3: Du bébé à l’adolescent: entre le corps et la culture (traduction simultanée) |
| Modérateur. Alain Braconnier, France. | |
| L’intériorisation de l’énigme. Bernard Golse, France. | |
| Intimité et tolérance de la solitude pendant l’adolescence. Fernando González-Serrano, Espagne. | |
| SALLE A3 | TV en Circuit Fermé |
| 11:00-11:30 | |
| HALL | Coffee Break |
| 11:30-13:00 | |
| SALLE A1 | SYMPOSIUM 05: (ESCAP) symposium: 3 rapports de cas (traduction simultanée) |
| Modérateur. Stephan Eliez, Suisse. | |
| Traumatisme collectif et consultation thérapeutique chez l’enfant et sa famille. Jean Philippe Raynaud, France. | |
| Consultations thérapeutiques de l’enfant en situation de handicap intellectuel : l’alliance avec la famille, un déterminant majeur du pronostic évolutif ? Stephan Eliez, Suisse. | |
| Approche clinique basée sur la résistance non-violente en unité d’hospitalisation pour jeunes adolescents chez l’enfant et sa famille. Veronique Delvenne, Belgique. | |
| SALLE A3 | SYMPOSIUM 06: Aspects techniques de la psychothérapie des adolescents (Section des enfants et des adolescents de la FEAP) (espagnol) |
| Modérateur. Agustín Béjar Trancón, Espagne. | |
| Secrets pendant l’adolescence. Le travail avec les adolescents et leurs parents. Sur l’intimité et l’intromission. Joseph Knobel, Espagne. | |
| Les avatars de l’adolescence à notre époque, au rythme des nouvelles technologies. Elisa Peinado, Espagne. | |
| Des alliances dangereuses, manifestations du conflit de dépendance pendant l’adolescence. Agustín Béjar Trancón, Espagne. | |
| SALLE B | |
| TERRAZA | ATELIER 09: Des “réalités” à l’adolescence et de leurs transformations dans le soin psychique (français) |
| Modérateur. Jean-Paul Matot, Belgique. | |
| Traversée du “pot au noir”, et détours par de sombres régions. Antoine Masson, Belgique. | |
| De la réalité «externe» comme espace psychique individuel. Jean-Paul Matot, Belgique. | |
| Réalités adolescentes, symbolisations et psychodrame. Maja Perret-Catipovic, Suisse. | |
| SALLE B1 | ATELIER 10: Pickler-Loczy (espagnol-français, traduction consécutif) |
| Modérateur. Xabier Tapia, Espagne. | |
| Ibai et Pygmalion. Juan José Quintela, Espagne. | |
| L’approche piklerienne au carrefour des neurosciences et de la psychanalyse. Bernard Golse, France. | |
| Thèmes actuels relatifs aux soins précoces à la lumière des apports de l’Institut Pikler-Lóczy. Xabier Tapia, Espagne. | |
| SALLE B3 | ATELIER 11: Parents et séparation conflictuelle (italien) |
| Modérateur. Umberto Nizzoli, Italie. | |
| Focus sur le controverse et complexe syndrome d’ “aliénation parentale”. Simona Taccani, Italie. | |
| Violence dans la famille. Mireia Baldassarre, Italie. | |
| Ajustement dyadique et soutien social perçu chez les couples de parents d’enfants très prématurés dans les voies de suivi ambulatoires. Concetta Polizzi, Gabriela Papadia. Italie. | |
| 13:00-14:30 | |
| HALL | Lunch Break |
| 13:00-14:30 | |
| SALLE A1 | SYMPOSIUM 07: Psychothérapie parents-enfants: indications contemporaines (français) |
| Modérateur. Bernard Golse, Bérengère Beauquier. France. | |
| Les principes techniques de la thérapie de Guidance interactive. Marie Joëlle Hervé, Sandra Rusconi, Suisse. | |
| Guidance interactive et trouble du comportement. Bérengère Beauquier, France. | |
| Guidance interactive et traumatisme maternel. Christine Desvignes, Benoit Quirot, Sarah Seguin, France. | |
| Parentalité et coparentalité dans un cadre psychodynamique de thérapies parentsenfants : lorsque le couple est séparé. Tina Metou, Sylvain Missonnier, Elsa Stora, France. | |
| Applications de la guidance interactive chez un enfant porteur d’un trouble du spectre autistique. Lisa Ouss, France. | |
| Thérapie mère-enfant avec un bébé atteint d’une maladie somatique grave, place de la guidance interactive dans le dispositif de soin. Paola Velasquez, France. | |
| SALLE A3 | COURS 6-SEÁNCE 1: Pratiques cliniciennes pour intervenir partant des principes de la théorie de l’attachement (espagnol) |
| Antonio Galán, Espagne. | |
| SALLE B | |
| TERRAZA | COURS 3-SEÁNCE 1: Le premier entretein avec l’adolescent (français) |
| Michel Cailliau, Belgique. | |
| Isabel Lambotte, France. | |
| SALLE B1 | COURS 5-SEÁNCE 1: Promotion de la santé mentale de l’enfant depuis les mécanismes communautaires: partage et diffusion d’expériences (espagnol) |
| Jorge Tizón, Espagne. | |
| SALLE B3 | COURS 4-SEÁNCE 1: Le premier entretien avec le bébé et l’enfant (français et espagnol) |
| Christine Frisch-Desmarez, Luxembourg. | |
| Sylvain Missonnier, France. | |
| Pascual Palau, Espagne. | |
| 14:30-16:00 | |
| SALLE A1 | SÉANCE PLÉNIÈRE 4: Impacts sociaux et théorie psychanalytique (traduction simultanée) |
| Modérateur. Jean-Paul Matot, Belgique. | |
| Transformations dans la pensée psychanalytique : de Freud à aujourd’hui. Adela Abella, Suisse. | |
| Fallait-il ouvrir la boîte de Pandore ? Didier Houzel, Belgique. | |
| SALLE A3 | TV en Circuit Fermé |
| 16:00-17:30 | SYMPOSIUM 08: L’identité de genre (traduction simultanée) |
| SALLE A1 | Modérateur. Bernard Golse, France. |
| La problématique transgenre chez l’enfant et le jeune adolescent, entre évidence et prudence ! Alain Malchair, Belgique. | |
| La transidentité des mineurs : place et rôle du pédopsychiatre en France. Jean Chambry, France. | |
| La médicalisation de la transsexualité chez les enfants et les adolescents. Aspects éthiques. Sabel Gabaldón, Espagne. | |
| SALLE A3 | SYMPOSIUM 09: Migrations et mineurs isolés (espagnol) |
| Modérateur. Ángeles Pérez Fuster, Suisse. | |
| Accompagner les mineurs non accompagnés, Alejandro Rojas-Urrego, Suisse. | |
| Les mineurs isolés : des Don Quichotte contemporains. Marie-Rose Moro, France. | |
| SALLE B | |
| TERRAZA | ATELIER 12: L’abord thérapeutique de la pathologie mentale grave chez l’adolescent (AEPNYA) (espagnol) |
| Modérateur. Arantza Fernández Rivas, Espagne. | |
| Traitements du trauma chez des personnes atteintes de psychose. Maria Mayoral, Espagne. | |
| Abordage multidisciplinaire des conduites dépendantes des adolescents. Javier Goti, Espagne. | |
| Thérapie dialectique-comportementale pour le traitement des adolescents souffrant de dysrégulation émotionnelle. Arantza Fernández Rivas, Espagne. | |
| SALLE B1 | ATELIER 13: Troubles précoces du comportement alimentaire (français) |
| Modérateur. Pascual Palau, Espagne. | |
| Trouble de l›alimentation et détresse émotionnelle chez le bébé. Stress émotionnel avant et après le trouble?. Pascual Palau, Espagne. | |
| Oralquest : un outil d’évaluation pluridimensionnel du trouble alimentaire du jeune enfant. Application aux enfants à risque neurodéveloppemental. Lisa Ouss, France. | |
| Les repas thérapeutiques. Dominique Anne Marie Charlier, Belgique. Celiane Martin de la Salle, Belgium. | |
| SALLE B3 | ATELIER 14. Les agressions des enfants aux parents: le phénomène de la violence philo-parentale. (espagnol) |
| Modérateur. Elena Tazueco, Espagne. | |
| Les agressions des enfants aux parents: le phénomène de la violence philoparentale. Jorge Tió, Gemma Borraz, Lia Litvan Shaw. Espagne. | |
| 18:00-19:00 | |
| SALLE A1 | Communications libres (espagnol) |
| SÉANCE 6 | |
| SALLE A3 | Asamblée de l’AEPEA |
| SALLE B | |
| TERRAZA | Communications libres (espagnol) |
| SÉANCE 5 | |
| SALLE B1 | Communications libres (espagnol) |
| SÉANCE 4 | |
| SALLE B3 | Communications libres (anglais) |
| SÉANCE 11 |
| 8:30-9:30 | |
| SALLE A1 | Communications libres (anglais) |
| SÉANCE 12 | |
| SALLE A3 | COURS 6-SEÁNCE 2: Pratiques cliniciennes pour intervenir partant des principes de la théorie de l’attachement (espagnol) |
| Antonio Galán, Espagne. | |
| SALLE B | |
| TERRAZA | COURS 3-SEÁNCE 2: Le premier entretein avec l’adolescent (français) |
| Michel Cailliau, Belgique. | |
| Isabel Lambotte, France. | |
| SALLE B1 | COURS 5-SEÁNCE 2: Promotion de la santé mentale de l’enfant depuis les mécanismes communautaires :partage et diffusion d’expériences (espagnol) |
| Jorge Tizón, Espagne | |
| SALLE B3 | COURS 4-SEÁNCE 2: Le premier entretien avec le bébé et l’enfant (français et espagnol) |
| Christine Frisch-Desmarez, Luxembourg. | |
| Sylvain Missonnier, France. | |
| Pascual Palau, Espagne. | |
| 9:30-11:00 | |
| SALLE A1 | SÉANCE PLÉNIÈRE 5: Adolescence (traduction simultanée) |
| Modérateur. Hélène Lazaratou, Grèce. | |
| Introduction à l’AMBIT (Adaptive Mentalization-Based Integrative Treatment). Dickon Bevington, Grande-Bretagne. | |
| Psychothérapie psychanalytique des patients borderlines à l’adolescence : A la recherche du sens perdu. Maurice Corcos, France. | |
| SALLE A3 | TV en Circuit Fermé |
| 11:00-11:30 | |
| HALL | Coffee Break |
| 11:30-13:00 | |
| SALLE A1 | SYMPOSIUM 10: Les nouvelles technologies et leur impact sur la santé mentale des enfants et des adolescents (traduction simultanée) |
| Modérateur. Olivier Bonnot, France. | |
| Passado : un espace d’échanges sur internet pour accompagner la traversée adolescente . Raphaëlle de Menten, Belgique. | |
| La manipulation de l’expérience chez les natifs du numérique. Federico Tonioni, Italie. | |
| Exemples et considérations générales sur la transformation numérique dans la psychiatrie des enfants et adolescents. Olivier Bonnot, France. | |
| SALLE A3 | SYMPOSIUM 11: Attachement ey psychanalyse (français et anglais) |
| Modérateur. Margarita Ibáñez, Espagne. | |
| L’impact de l’attachement des parents et des expériences adverses précoces sur l’abus et la maltraitance de l’enfant : évaluation basée sur l’attachement et les implications du traitement. Anna Maria Speranza, Italie. | |
| Pour une théorie psychanalytique de l’attachement. Didier Robin, Belgique. | |
| L’intégration de la prise en conte du système d’attachement et du système interactif dans les psychothérapies parents-enfant dans la psychopathologie 0-5. Margarita Ibáñez, Espgane. | |
| SALLE B | |
| TERRAZA | ATELIER 15: Adoption nationale et internacionale: voyage à travers la transculturalité et l’attachement (espagnol) |
| Modérateur. Teresa Sandoval, Espagne. | |
| Accueillir et aimer : les enfants de l’adoption international. Marie-Rose Moro, France. | |
| SALLE B1 | ATELIER 16: AMBIT en pratique (anglais-espagnol, traduction consécutive) |
| Modérateur. Mark Dangerfield, Espagne. | |
| Exercices pratiques de la formation AMBIT. Dickon Bevington, Grande-Bretagne. Mark Dangerfield, Espagne. | |
| Leçons tirées de sa mise en oeuvre a Barcelone. Mark Dangerfield, Espagne. | |
| SALLE B3 | ATELIER 17: Les soins aux enfants atteints de troubles serieux du comportemen: expériences à l’hôpital de jour. |
| Modérateur. Augusto Carreira, Portugal. | |
| Les soins aux enfants atteints detroubles serieux du comportemen: expériences à l’hôpital de jour. Augusto Carreira, Arlete Correia, Luisa Costa, Susana Pereira, Ricardo Rodrigues. Portugal. | |
| De la vinculation jusqu’à mentalization: approche téorique. Augusto Carreira, Portugal. | |
| Avec les enfants: du corp à la pensée. Intervention multidisciplinaire. Ricardo Rodrigues, Portugal. | |
| Pris en charge des familles: les groupes des parents. Arlete Correia, Portugal. | |
| 13:00-14:00 | |
| SALLE A1 | Conférence de clôture (traduction simultanée) |
| Modérateur. Jaume Baró, Espagne. | |
| Aspects éthiques dans la relation mère-enfant. Begoña Román, Espagne. | |
| SALLE A3 | TV en Circuit Fermé |
